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勞動與社會保障專業建設

信息來源:人力資源和社會保障系         時間:2017/2/21 11:04:39
   

社會保障制度是社會進步和文明的重要標志,是社會的"穩定器”、經濟運行的"減震器”和實現社會公平的"調節器”。

一、培養目標

學院以三年和五年全日制高職為辦學層次,培養符合市場經濟需要的,具有良好的政治素質與道德修養、高度社會責任感和敬業精神,掌握勞動與社會保障、經濟學、財務管理的基本理論和基本知識,具備勞動與社會保障專業的基本技能和社會保障基金管理能力,能夠在各級政府勞動與社會保障部門、大中型企事業單位、各類社會保障基金組織、金融性公司、保險公司從事勞動與社會保障管理以及相關工作的高素質應用型人才。


二、課程設置

勞動經濟學、辦公自動化、管理心理學、企業管理、社會保障實務、保險學、養老保險、醫療保險、工傷保險、失業保險、生育保險、人力資源管理、秘書教程、文書與檔案

三、教師隊伍

學院高度重視師資隊伍建設,培養了一批既具有扎實理論基礎,又具有較強動手能力的雙師型骨干教師,已建成一支老中青相結合的穩定、優秀的師資隊伍。該專業師資力量雄厚,擁有專業教師9名,其中省級專業帶頭人2名,高級講師5名。專業教師在全省本專業內有一定的知名度,具有在課堂教學及職業技能培訓等方面的豐富經驗

四、專業特色

1.強化實踐教學力度,注重學生能力與技能的培養。一是制定了勞動與社會保障專業實踐教學體系設計方案,實習基地建設、實訓方案,實驗室建設方案。二是在專業課教學過程中,增加實踐學時比例,培養學生搜集市場信息、洞察市場變化的意識和能力。三是通過開設《辦公自動化》、《社會保障實務》、養老保險》、《醫療保險》、《失業保險》等實務性較強的課程,系統訓練學生的專業技能。四是通過社會調查、專項任務調查、實習和見習等社會實踐活動,增加學生理論聯系實際和實踐活動的機會,增強學生解決實際問題的綜合素質與能力。五是通過開展豐富多彩的第二課堂活動,強化實用性,拓寬了知識面,讓學生進一步領會和掌握社會保障中的實際問題。

2.學歷教育與職業資格培訓認證相結合,提高學生就業率。具體途徑是把社會保障任職資格考試培訓內容所涵蓋的知識、技能融入課程體系之中,使學生得到專業素質及職業意識的提升與訓練。

3.通過創建實習平臺,實現校企共贏。勞動與社會保障專業以培養應用型人才為目標和己任,以企業、學校、學生三贏為基礎,從專業實際出發,積極探索外部環境,積極了解市場,積極與企業進行接洽,提出虛擬式訂單培養的新模式,并不斷完善且付諸于實施。

五、就業前景

勞動與社會保障就業前景樂觀。目前,我省按照人社部要求,以加強公共就業服務體系建設為重點,切實加強街道、鄉鎮和社區、村的公共就業服務平臺建設,落實人員、編制、經費、場地等,14個市州和縣市區已建立了具有一定規模和較高檔次的人力資源市場和社保服務大廳,勞動保障平臺覆蓋率已達98.2%,已全面搭建起基層社會保障平臺,全省352個街道、2414個社區已全部建立社會保障服務站(中心),2176個鄉鎮已建立勞動保障服務站2116個(含一站轄多鄉),城鄉一體的公共就業服務體系基本形成,這些基層社會保障平臺急需大量專業技能型人才。


2014年學院教師到長沙縣人力資源和社會保障局組織社會保障專業畢業生座談


2014年學院專業教師到北京勞動保障職業學院調研


學院師生代表參加社會保障卡湖南首發儀式


社會保障卡


學生實習1


學生實習2



社會保障專業學生講座


技能競賽


學生社會實踐1


學生社會實踐2







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